Be kell vallanom �getnival� rossz gyerek voltam. Ezt bizony�tja az ellen�rz�ben sorakoz� int�k �s figyelmeztet�sek garmada. Emellett rendszeresen magamon viseltem a cs�nytev�seimnek valami nyom�t. Itt nem egy lehorzsolt t�rdre vagy elszakadt ruh�ra gondolok, b�r az is volt rengeteg.

A ”j�s�g” egyik rendszeres visszat�r� jele volt, hogy �vente valamelyik testr�szemet be kellett gipszelni. Nyolcadikos voltam, amikor ezt a nem mindennapi teljes�tm�nyt is siker�lt fel�lm�lnom. Egyszerre t�rtem el mindk�t csukl�mat, ilyet�n folyt�n mindk�t kezemet k�ny�kig begipszelt�k.

Ez igen komoly h�tr�nyt jelentett a tiszt�lkod�sban, viszont sz�mos el�nye volt.

Remek�l lehetett verekedni vele, �s igen sok feladat al�l adott kib�v�t. P�ld�ul, azt mondtam, hogy nem tudom meg�rni a leck�met, mert meger�ltetem a csukl�mat. Ez persze nem volt igaz, ragyog�an �rtam, de erre val� hivatkoz�ssal nem kellett a h�zi feladatok �r�sos r�sz�t megcsin�lni.

T�rt�nt, hogy irodalomb�l h�zi feladatk�nt azt kapta az oszt�ly, hogy �rjon fogalmaz�st egy elk�pzelt napr�l, amikor feln�tt lesz.

�n ugyan k�nyelmesen h�trad�lve elj�tszottam a gondolattal, hogy mir�l �rn�k, de mivel felment�sem volt, bolond lettem volna meg�rni.

Pedig eg�sz j� kis t�rt�net fogalmaz�dott meg a fejemben, m�gpedig, az hogy feln�ttk�nt izgatottan �bredek �s sietek munk�ba, l�v�n a nagy nap, ma l�vik fel az els� magyar �rhaj�t. �n, mint f�ldi ir�ny�t� seg�tem a nem mindennapi esem�nyt.

De mint fentebb �rtam ez csak a fejemben volt meg.

A k�vetkez� irodalom �ra azzal kezd�d�tt, hogy a tan�rn� felsz�l�tott egy gyereket, olvassa fel a h�zi dolgozat�t.

�n igen elcsod�lkoztam, mert a dolgozat arr�l sz�l, hogy � fodr�sz akar lenni �s sz�p frizur�kat, k�sz�teni. De nem csak �n csod�lkoztam a tan�rn� is. Nem err�l kellett volna �rni, hanem egy elk�pzelt lehets�ges napr�l, magyar�zta.

A k�vetkez� di�k szint�n hasonl� fogalmaz�ssal rukkolt el�, majd az azt k�vet� is. Hallhattuk teh�t, hogy m�rn�k, szeretne lenni, doktor, vagy �ppen aut�szerel�. Csak �ppen azt nem, hogy ha val�ban az lesz majd, akkor milyennek k�pzeli el egy napj�t.

A v�ge az lett, hogy a tan�rn� megk�rdezte, ugyan ki �rt arr�l milyen lesz egy napja 10, 20 vagy mondjuk 30 �v m�lva, s�t �g�retet tett arra, hogy az illet� egy �t�st kap.

Senki, a k�zel harminc tanul�b�l senki nem �rt err�l. Csak, hogy mi szeretne lenni.

Jelentkeztem, �s elmondtam, hogy �n bizony err�l �rtam volna, ha lenne fogalmaz�som. Sz�pen el is mondtam a t�rt�netet, ami mindenkinek tetszett, �gy azt�n joggal rem�ltem, hogy megkapom az �t�s oszt�lyzatomat.

De a tan�rn� nem az ellen�rz�met k�rte el, hanem megk�rdezte.

 - L�szl�, �s le is �rtad?

 - Nem sajnos nem, csak a fejemben van meg a fogalmaz�s.  - feleltem.

 - Sajn�lom, de �gy �n is csak fejbe tudok �t�st adni.

 - De ha kell, le�rom. - v�laszoltam elhamarkodottan.

 - Nocsak, tudsz �rni t�r�tt k�zzel? - k�rdezte a tan�rn�, �s ekkor m�r �n is tudtam, nagy hib�t k�vettem el.

Elhamarkodott elsz�l�somnak k�sz�nhet�en, nemhogy �t�st nem kapok, de ami m�g enn�l is rosszabb, innent�l kezdve megsz�nt a felment�sem a h�zi feladat �r�sa al�l.